Problemy z koncentracją, impulsywność, trudności z organizacją, nadmierna ruchliwość czy odkładanie obowiązków na później nie zawsze oznaczają ADHD. Mogą jednak wskazywać na potrzebę profesjonalnej diagnozy.

Profesjonalna diagnoza ADHD dla dzieci, młodzieży i dorosłych

---

Zadzwoń do nas

+48 574 663 302

---

Masz wątpliwości, czy ADHD może wyjaśniać trudności Twoje lub Twojego dziecka?

W Centrum Zmian w Konstancinie-Jeziornie prowadzimy kompleksową diagnozę ADHD dla dzieci od 6. roku życia, młodzieży oraz dorosłych. Korzystamy z aktualnych standardów diagnostycznych, standaryzowanych narzędzi psychologicznych oraz szczegółowego wywiadu klinicznego, aby jak najlepiej zrozumieć przyczyny zgłaszanych trudności. Naszym celem nie jest jedynie potwierdzenie lub wykluczenie ADHD. Chcemy odpowiedzieć na najważniejsze pytanie: Co sprawia, że codzienne funkcjonowanie jest tak trudne i jak możemy skutecznie pomóc?

---

Umów pierwszą konsultację diagnostyczną

Poznaj przyczyny trudności i otrzymaj indywidualne zalecenia dotyczące dalszego wsparcia.

---

Diagnoza ADHD w Centrum Zmian

Przyjmujemy pacjentów z Konstancina-Jeziorny, Piaseczna, Nowej Woli, Góry Kalwarii, Józefosławia, Mysiadła, Wilanowa oraz południowej części Warszawy.

• dla dzieci od 6. roku życia
• dla młodzieży
• dla dorosłych
• zgodna z aktualnymi standardami diagnostycznymi
• prowadzona przez doświadczonych psychologów diagnostów
• obejmuje wywiad, badania psychologiczne oraz analizę funkcjonowania
• kończy się szczegółowym omówieniem wyników
• zawiera opinię psychologiczną i indywidualne zalecenia

---

Czym jest ADHD?

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, jest zaburzeniem neurorozwojowym. Oznacza to, że wpływa na sposób funkcjonowania mózgu już od wczesnego dzieciństwa i może towarzyszyć człowiekowi również w okresie dorastania oraz dorosłości.

Objawy ADHD nie wynikają z braku motywacji, złego wychowania czy „lenistwa”. Osoby z ADHD często wkładają bardzo dużo wysiłku w wykonywanie codziennych obowiązków, jednak mają trudności z planowaniem, utrzymaniem uwagi, kontrolowaniem impulsów lub organizacją działania.

Warto pamiętać, że ADHD może wyglądać inaczej u dzieci, nastolatków i dorosłych. U części osób dominuje nadruchliwość, u innych przede wszystkim problemy z koncentracją lub organizacją.

Dlatego diagnoza zawsze powinna uwzględniać wiek, etap rozwoju oraz indywidualną sytuację pacjenta.

Jakie objawy mogą wskazywać na ADHD?

ADHD może objawiać się w różny sposób – zależnie od wieku, etapu rozwoju oraz indywidualnych cech danej osoby. Trudności związane z uwagą, impulsywnością czy organizacją codziennych obowiązków mogą wyglądać inaczej u dziecka, nastolatka i osoby dorosłej. Dlatego profesjonalna diagnoza ADHD zawsze uwzględnia nie tylko występujące objawy, ale także ich wpływ na funkcjonowanie w domu, szkole, pracy i relacjach z innymi.

U dzieci

U dzieci ADHD najczęściej zauważane jest w związku z trudnościami w nauce, koncentracji oraz regulacji zachowania. Rodzice mogą obserwować nadmierną ruchliwość, impulsywność, zapominanie o obowiązkach, gubienie przyborów szkolnych, problemy z odrabianiem lekcji, trudności w relacjach z rówieśnikami oraz częste uwagi ze strony nauczycieli. Objawy mogą wpływać na codzienne funkcjonowanie dziecka i jego poczucie własnej wartości. 

➡ Dowiedz się więcej na stronie: Diagnoza ADHD u dzieci (6–12 lat)

U młodzieży

U młodzieży objawy ADHD często stają się mniej widoczne w obszarze nadruchliwości, a bardziej dotyczą organizacji, planowania i samodzielnego zarządzania obowiązkami. Nastolatki mogą doświadczać trudności z koncentracją, odkładać naukę na ostatnią chwilę, mieć problem z organizacją czasu, podejmować impulsywne decyzje, silnie przeżywać emocje, doświadczać konfliktów z rodzicami, obniżonej samooceny lub poczucia, że nie wykorzystują w pełni swojego potencjału.

➡ Dowiedz się więcej na stronie: Diagnoza ADHD u młodzieży (13–18 lat)

U dorosłych

U dorosłych ADHD często pozostaje nierozpoznane przez wiele lat – część osób otrzymuje diagnozę dopiero po 25., 30., a nawet 40. roku życia. Trudności mogą dotyczyć przede wszystkim organizacji codzienności, koncentracji i zarządzania zadaniami. Osoby dorosłe często zgłaszają chaos organizacyjny, odkładanie obowiązków, rozpoczynanie wielu projektów jednocześnie, trudność z ich kończeniem, zapominanie o terminach, impulsywność oraz problemy w pracy i relacjach.

➡ Dowiedz się więcej na stronie: Diagnoza ADHD u dorosłych

---

Dlaczego warto wykonać profesjonalną diagnozę?

Dla wielu osób diagnoza jest momentem, który pozwala spojrzeć na swoje trudności z zupełnie nowej perspektywy. Zamiast zastanawiać się, „dlaczego sobie nie radzę”, mogą lepiej zrozumieć własny sposób funkcjonowania i otrzymać konkretne wskazówki dotyczące dalszego postępowania.

Profesjonalna diagnoza ADHD pozwala:

• potwierdzić lub wykluczyć ADHD,
• odróżnić ADHD od innych trudności psychologicznych i neurorozwojowych,
• lepiej zrozumieć mocne strony oraz obszary wymagające wsparcia,
• dobrać odpowiednie formy terapii lub konsultacji,
• przygotować zalecenia dla rodziców, szkoły lub miejsca pracy,
• zaplanować dalsze działania we współpracy z psychologiem, psychoterapeutą lub psychiatrą.

Naszym celem nie jest jedynie postawienie rozpoznania. Chcemy, aby diagnoza była początkiem skutecznego wsparcia, które pomoże poprawić codzienne funkcjonowanie i jakość życia.

---

Nie musisz samodzielnie szukać odpowiedzi

Jeżeli zastanawiasz się, czy ADHD może być przyczyną trudności Twoich lub Twojego dziecka, zapraszamy na pierwszą konsultację diagnostyczną.  Umów wizytę w Centrum Zmian w Konstancinie-Jeziornie.

---

Jak wygląda diagnoza ADHD w Centrum Zmian?

Diagnoza ADHD to proces, który pozwala spojrzeć na funkcjonowanie dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej z różnych perspektyw. Nie opiera się na jednym teście ani krótkiej rozmowie. Łączy wywiad kliniczny, obserwację, standaryzowane narzędzia psychologiczne oraz analizę informacji z różnych środowisk.

Naszym celem jest odpowiedź nie tylko na pytanie „czy to ADHD?”, ale również „z czego wynikają trudności i jakie wsparcie będzie najbardziej pomocne?”

1. Pierwsza konsultacja diagnostyczna

2. Spotkania diagnostyczne

Kolejne spotkania poświęcone są szczegółowemu badaniu psychologicznemu, którego celem jest lepsze zrozumienie sposobu funkcjonowania pacjenta oraz charakteru zgłaszanych trudności. Zakres diagnozy jest zawsze dostosowany do wieku, potrzeb oraz sytuacji. Podczas spotkań psycholog wykorzystuje odpowiednio dobrane metody diagnostyczne, aby ocenić najważniejsze obszary funkcjonowania i uzyskać pełniejszy obraz trudności oraz mocnych stron pacjenta. Spotkania diagnostyczne odbywają się w spokojnej i wspierającej atmosferze, z uwzględnieniem indywidualnego tempa pracy, możliwości oraz potrzeb pacjenta. 

Podczas badania psycholog ocenia między innymi:

• koncentrację uwagi i zdolność utrzymania skupienia,
• impulsywność oraz poziom aktywności,
• funkcje wykonawcze, w tym planowanie i organizację działań,
• pamięć roboczą,
• tempo pracy i sposób przetwarzania informacji,
• sposób rozwiązywania problemów,
• funkcjonowanie emocjonalne i społeczne.

3. Analiza wyników

Po zakończeniu spotkań diagnostycznych psycholog dokładnie analizuje wszystkie zebrane informacje. Pomaga mu to opracować całościowy i rzetelny obraz funkcjonowania pacjenta. Dzięki połączeniu różnych źródeł danych (wywiad, testy, obserwacja) możliwe jest lepsze zrozumienie zgłaszanych trudności, ich przyczyn oraz obszarów, w których pacjent potrzebuje wsparcia. Diagnoza nie opiera się wyłącznie na jednym teście lub pojedynczym wyniku, ale na całościowej analizie informacji zebranych podczas całego procesu diagnostycznego.

W analizie uwzględniane są między innymi:

• wyniki przeprowadzonych badań i narzędzi psychologicznych,
• informacje z wywiadu diagnostycznego,
• obserwacja funkcjonowania pacjenta podczas spotkań,
• informacje przekazane przez rodziców lub opiekunów (w przypadku dzieci i młodzieży),
• informacje ze szkoły lub przedszkola, jeśli są dostępne,
• dostarczona dokumentacja medyczna i psychologiczna.

Tak przeprowadzona analiza pozwala przygotować diagnozę dopasowaną do indywidualnej sytuacji pacjenta oraz sformułować praktyczne wskazówki dotyczące dalszego wsparcia.

4. Omówienie diagnozy

Po zakończeniu analizy zapraszamy na spotkanie podsumowujące, podczas którego wspólnie omawiamy wyniki diagnozy oraz ich znaczenie dla codziennego funkcjonowania pacjenta. To ważny etap, który pozwala lepiej zrozumieć przyczyny zgłaszanych trudności, poznać mocne strony oraz dowiedzieć się, jakie formy wsparcia mogą być najbardziej pomocne. Spotkanie podsumowujące to przestrzeń na spokojną rozmowę, zadawanie pytań oraz wspólne ustalenie dalszego kierunku działania, który będzie najlepiej odpowiadał potrzebom pacjenta lub jego rodziny.

Podczas konsultacji omawiamy między innymi:

• wyniki przeprowadzonych badań i ich znaczenie,
• mocne strony oraz zasoby pacjenta,
• obszary wymagające wsparcia,
• informację, czy spełnione są kryteria diagnostyczne ADHD,
• możliwe dalsze formy pomocy i rekomendacje.

5. Opinia psychologiczna i zalecenia

Końcowym etapem diagnozy jest przygotowanie opinii psychologicznej, która podsumowuje najważniejsze informacje zebrane podczas całego procesu oraz przedstawia wnioski dotyczące funkcjonowania pacjenta. Dokument zawiera również indywidualnie dobrane zalecenia, które pomagają przełożyć wyniki diagnozy na konkretne działania wspierające w codziennym życiu, nauce, pracy lub relacjach. Celem opinii nie jest jedynie opis trudności, ale przede wszystkim wskazanie możliwych sposobów pomocy oraz rozwiązań dopasowanych do indywidualnej sytuacji pacjenta.

W zależności od potrzeb zalecenia mogą obejmować:

• konsultację psychiatryczną,
• psychoterapię lub inne formy wsparcia terapeutycznego,
• trening umiejętności społecznych,
• wsparcie psychologiczne,
• psychoedukację rodziców i opiekunów,
• wskazówki dla szkoły lub placówki edukacyjnej,
• zalecenia dotyczące organizacji nauki, pracy i codziennych obowiązków.

---

Jakie narzędzia wykorzystujemy podczas diagnozy ADHD?

Nie istnieje jeden test, który pozwala rozpoznać ADHD. Rzetelna diagnoza opiera się na połączeniu kilku metod diagnostycznych oraz analizie funkcjonowania pacjenta w różnych sytuacjach życiowych. W Centrum Zmian korzystamy z narzędzi dobieranych indywidualnie do wieku oraz zgłaszanych trudności.

• Wywiad kliniczny. Wywiad jest podstawowym elementem każdej diagnozy. Pozwala zrozumieć historię rozwoju, przebieg edukacji, funkcjonowanie rodzinne oraz codzienne trudności.
• Obserwacja psychologiczna. Podczas spotkań psycholog obserwuje sposób pracy, koncentrację, komunikację, tempo działania oraz reakcje emocjonalne.
• Standaryzowane kwestionariusze. W zależności od wieku wykorzystujemy wystandaryzowane narzędzia przeznaczone dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Mogą to być kwestionariusze wypełniane przez: rodziców, nauczycieli, pacjenta (w przypadku młodzieży i dorosłych).
• Kwestionariusze Conners 3. Jedno z najczęściej wykorzystywanych narzędzi wspomagających diagnozę ADHD u dzieci i młodzieży. Pozwala ocenić między innymi problemy z koncentracją, impulsywność, nadruchliwość, funkcjonowanie szkolne, relacje społeczne.
• DIVA-5. W diagnozie osób dorosłych wykorzystujemy również DIVA-5 (Diagnostic Interview for ADHD in Adults) – ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny oparty na kryteriach DSM-5. Pomaga ocenić, czy objawy ADHD występowały już w dzieciństwie oraz jak wpływają na funkcjonowanie w życiu dorosłym.
• Dodatkowe narzędzia diagnostyczne. W razie potrzeby diagnozę rozszerzamy o ocenę funkcji poznawczych, funkcji wykonawczych, funkcjonowania emocjonalnego, trudności szkolnych lub innych zaburzeń neurorozwojowych.

Zakres badań zawsze ustalany jest indywidualnie.

---

Czy ADHD można rozpoznać podczas jednej wizyty?

Najczęściej nie.  Diagnoza ADHD wymaga zebrania wielu informacji oraz dokładnej analizy funkcjonowania pacjenta. Jedno spotkanie nie pozwala rzetelnie ocenić wszystkich objawów ani odróżnić ADHD od innych trudności. Dlatego proces diagnostyczny obejmuje kilka etapów, dzięki czemu możemy postawić trafną diagnozę i przygotować indywidualne zalecenia.

Czy to na pewno ADHD?

Trudności z koncentracją, impulsywnością lub organizacją nie zawsze oznaczają ADHD. Podobne objawy mogą pojawiać się w przebiegu innych zaburzeń lub trudności rozwojowych. Dlatego podczas diagnozy szczególną uwagę poświęcamy tzw. diagnozie różnicowej, której celem jest ustalenie rzeczywistych przyczyn zgłaszanych problemów.

Najczęściej różnicujemy ADHD z:

• Spektrum autyzmu (ASD). Choć ADHD i spektrum autyzmu mogą współwystępować, są to dwa różne zaburzenia neurorozwojowe. Podczas diagnozy oceniamy między innymi sposób komunikacji, relacje społeczne oraz wzorce zachowań.
• Zaburzeniami lękowymi. Silny lęk może powodować trudności z koncentracją, zapamiętywaniem i wykonywaniem codziennych obowiązków.
• Depresją. Obniżony nastrój, zmęczenie i brak motywacji również mogą przypominać objawy ADHD.
• Specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Problemy szkolne nie zawsze wynikają z ADHD. Mogą być związane z dysleksją, dysgrafią, dysortografią lub innymi trudnościami edukacyjnymi.
• Zaburzeniami snu. Przewlekły brak snu może powodować problemy z koncentracją, impulsywnością i pamięcią.
• Trudnościami emocjonalnymi. Przewlekły stres, kryzysy rodzinne czy przeciążenie emocjonalne również wpływają na sposób funkcjonowania dziecka i osoby dorosłej.

---

Co otrzymujesz po zakończeniu diagnozy?

Naszym celem jest nie tylko przekazanie wyniku badania, ale przede wszystkim dostarczenie praktycznych wskazówek, które pomogą w codziennym funkcjonowaniu.

Po zakończeniu procesu otrzymujesz:

• szczegółowe omówienie wyników diagnozy,
• informację, czy spełnione są kryteria ADHD,
• opis mocnych stron oraz obszarów wymagających wsparcia,
• pisemną opinię psychologiczną,
• indywidualne zalecenia dotyczące dalszego postępowania,
• wskazówki dla rodziców lub opiekunów,
• rekomendacje dla szkoły lub miejsca pracy (jeśli są potrzebne),
•  propozycję dalszych form wsparcia dostępnych w Centrum Zmian, takich jak psychoterapia, konsultacja psychiatryczna, trening umiejętności społecznych czy psychoedukacja.

Co dalej po diagnozie?

Dla wielu osób diagnoza nie jest końcem procesu, lecz początkiem świadomej pracy nad poprawą jakości życia. Zrozumienie przyczyn trudności pozwala lepiej wykorzystać własne zasoby i dobrać wsparcie odpowiadające indywidualnym potrzebom.

Jeżeli wyniki diagnozy wskazują na ADHD lub inne trudności wymagające pomocy, wspólnie zaplanujemy kolejne kroki. Dzięki temu cała opieka – od diagnozy po terapię i konsultacje specjalistyczne – może odbywać się w jednym miejscu, z udziałem zespołu Centrum Zmian.

---

Diagnoza ADHD u dzieci (6–12 lat)

Kiedy warto zgłosić dziecko na diagnozę?

Pierwsze lata nauki szkolnej często ujawniają trudności, których wcześniej nie było widać. Dziecko może mieć problem z koncentracją, wykonywaniem poleceń, organizacją pracy lub kontrolowaniem emocji. Profesjonalna diagnoza pomaga odpowiedzieć na pytanie, czy obserwowane trudności wynikają z ADHD, czy mają inne podłoże. Ta ścieżka jest dla Ciebie, jeśli:

• Twoje dziecko ma 6–12 lat,
•  pojawiły się trudności szkolne,
• nauczyciel zasugerował wykonanie diagnozy,
• dziecko ma problemy z koncentracją lub nadruchliwością,
• chcesz otrzymać zalecenia dla szkoły i domu.

➡ Dowiedz się więcej o diagnozie ADHD u dzieci (6–12 lat)

---

Diagnoza ADHD u młodzieży (13–18 lat)

ADHD u nastolatka często wygląda inaczej

W okresie dojrzewania objawy ADHD mogą być mniej widoczne niż u młodszych dzieci. Nadmierna ruchliwość często ustępuje miejsca problemom z organizacją, planowaniem, koncentracją oraz regulacją emocji. Diagnoza pomaga odróżnić ADHD od typowych zmian okresu dorastania, zaburzeń lękowych, depresji czy innych trudności emocjonalnych. Ta ścieżka jest dla Ciebie, jeśli:

• nastolatek ma 13–18 lat,
• pojawiły się trudności szkolne,
• przygotowuje się do egzaminu ósmoklasisty lub matury,
• ma problemy z organizacją i koncentracją,
• chcesz lepiej zrozumieć jego potrzeby.

➡ Dowiedz się więcej o diagnozie ADHD u młodzieży (13-18 lat)

---

Diagnoza ADHD u dorosłych

Nigdy nie jest za późno, aby lepiej zrozumieć siebie

Coraz więcej osób dowiaduje się o ADHD dopiero w dorosłości. Często przez wiele lat słyszeli, że są „chaotyczni”, „roztrzepani”, „leniwi” lub „nie wykorzystują swojego potencjału”.  Diagnoza pozwala spojrzeć na dotychczasowe doświadczenia z nowej perspektywy i zaplanować dalsze wsparcie. Ta ścieżka jest dla Ciebie, jeśli:

• masz ukończone 18 lat,
• podejrzewasz u siebie ADHD,
• chcesz lepiej zrozumieć swoje funkcjonowanie,
• trudności wpływają na pracę lub relacje,
• szukasz profesjonalnej diagnozy.

➡ Dowiedz się więcej o diagnozie ADHD u dorosłych

---

Dlaczego warto wybrać Centrum Zmian?

Doświadczenie w diagnozie dzieci, młodzieży i dorosłych

Prowadzimy diagnozy ADHD na różnych etapach życia. Dzięki temu możemy uwzględnić specyfikę wieku, środowiska oraz indywidualnych potrzeb pacjenta.

Kompleksowa opieka w jednym miejscu

Po zakończeniu diagnozy nie zostajesz sam z wynikiem. W Centrum Zmian możesz skorzystać z dalszego wsparcia zespołu specjalistów, bez konieczności szukania pomocy w wielu różnych placówkach. Oferujemy między innymi:

• psychoterapię dzieci, młodzieży i dorosłych,
• konsultacje psychiatryczne,
• konsultacje dla rodziców,
• trening umiejętności społecznych (TUS),
• psychoedukację,
• wsparcie rodzin.

Indywidualne podejście

Każda diagnoza planowana jest indywidualnie. Dobieramy narzędzia diagnostyczne do wieku, zgłaszanych trudności oraz celu badania. Nie opieramy rozpoznania na jednym teście, lecz na całościowym obrazie funkcjonowania pacjenta.

Atmosfera sprzyjająca współpracy

Wiemy, że decyzja o diagnozie bywa stresująca. Dbamy o to, aby zarówno dzieci, nastolatki, jak i osoby dorosłe czuły się bezpiecznie i miały przestrzeń do swobodnej rozmowy.

Powiązane usługi

Diagnoza ADHD często jest początkiem dalszego procesu wsparcia. W zależności od wyników badania oraz indywidualnych potrzeb możesz skorzystać również z innych usług dostępnych w Centrum Zmian.

• Diagnoza psychologiczna. Kompleksowa ocena funkcjonowania poznawczego, emocjonalnego i społecznego dzieci, młodzieży oraz dorosłych.
• Diagnoza spektrum autyzmu (ASD). Prowadzimy diagnozę spektrum autyzmu z wykorzystaniem standaryzowanych narzędzi oraz aktualnych kryteriów diagnostycznych.
• Psychoterapia dzieci i młodzieży. Wsparcie psychologiczne dla dzieci i nastolatków doświadczających trudności emocjonalnych, społecznych oraz szkolnych.
• Psychoterapia osób dorosłych. Pomoc w radzeniu sobie z trudnościami wynikającymi z ADHD, stresem, lękiem, depresją czy problemami w relacjach.
• Konsultacje psychiatryczne. W razie wskazań możliwa jest konsultacja z psychiatrą dzieci i młodzieży lub psychiatrą osób dorosłych.
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS). Rozwijanie kompetencji społecznych, komunikacyjnych oraz umiejętności współpracy z rówieśnikami.

---

Nie wiesz, od czego zacząć?

Nie musisz samodzielnie decydować, jaki rodzaj diagnozy będzie najlepszy. Podczas pierwszej konsultacji wspólnie określimy zakres badania i zaproponujemy najbardziej odpowiednią ścieżkę diagnostyczną.

Zrób pierwszy krok do lepszego zrozumienia trudności

Profesjonalna diagnoza ADHD pozwala odpowiedzieć na ważne pytania i zaplanować skuteczne wsparcie – niezależnie od tego, czy dotyczy dziecka, nastolatka czy osoby dorosłej. Umów pierwszą konsultację diagnostyczną.

---

Dowiedz się więcej

---